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Brio, espirito, empenho e dedicação...

Como já é do conhecimento de alguns, ( na esperança de vir a ser do conhecimento de todos) , a APERT2 está a desenvolver uma actividade de solidariedade , que consiste na recolha de brinquedos no intuito de fazer alguém feliz neste Natal. (neste caso especifico os/as meninos/as da institução "Aldeias - SOS" , em Gulpilhares.)
Nesse sentido, para o ano lectivo 2006/2007 ,a APERT2 está a trabalhar afincadamente no aspecto de minimizar uma das principais dificuldades que sempre existiu nos anos transactos :

"... fazer chegar informação a todos os pais ,para promoção da sua participação nas actividades...”

Para que fique bem claro,
como já foi mencionado em “posts” anteriores ,o objectivo desta actividade é realmente o de fazer alguém feliz neste Natal , e conscientemente , aos filhos ,promover e desenvolver um espirito de solidariedade e civismo , de ajuda ao próximo e que ,

"... por se dar aos outros não tem obrigatoriamente que se receber ..."

Para que fique registado ,
no sentido de sensibilização dos miúdos e graúdos ,deve ser salientado o espirito de empenho e brio que reina na preparação desta actividade ,em que se trabalha por gosto.
Para reforço dessa mensagem ,venho a deixar um pequeno exemplo (fotos em anexo) ,que foi a elaboração do cartaz de promoção para a entrada da escola ,no sentido de conseguirmos chegar ao maior número de pessoas possível.

O resultado final está á vista. PARABÉNS AOS ENVOLVIDOS !

Mais uma vez venho a deixar o repto,

Aos Pais . Aos Filhos . PARTICIPEM !

Nuno Sousa

A formação do carácter?

Quais são os objectivos na vida temos para nossos filhos?

• Que façam uma carreira brilhante?
  Que formem uma família?
  Que se destaquem em algum desporto?
  Que dominem uma arte, como a música?
  Que sejam ricos?
  

Estes objectivos na verdade são apenas meios para um objectivo maior:

As nossas crianças serem FELIZES !

Como ajudar as crianças a serem felizes?
Dando oportunidade para que, não só desenvolvam suas habilidades da inteligência, mas também, a vontade (o carácter).
Carácter é a aquisição de hábitos bons e virtudes, que possibilitam a criança a implementar as decisões positivas e correctas, escolhidas pela inteligência.
Queremos formar crianças que queiram ser amigas, queiram estudar, queiram falar a verdade, ou seja, queiram fazer o bem.
Crianças de carácter são mais equilibradas e felizes, porque têm força de vontade para se superarem e vencerem frustrações e problemas.
A educação do carácter é também a melhor prevenção contra drogas.

Inteligência + Carácter = Felicidade

Quando devemos começar a educar o carácter de nossos filhos?
Desde o nascimento.
A criança começa a absorver e a adquirir hábitos bons desde o nascimento, através do exemplo dos pais e pessoas que convivem com ela.

Conclusão
A criança será mais feliz na medida em que conseguir tomar decisões de forma correcta. Para isto ela precisa ter inteligência para conhecer as alternativas que levem ao bem e precisa ter carácter para implementar as alternativas escolhidas. Queremos crianças inteligentes que coloquem seus talentos a serviço dos demais.

Para vossa reflexão...

Nuno Sousa

Breve história de lógica...

Um homem (pai de alguém) está a conduzir o seu carro, quando a certa altura percebe que se perdeu. Dá conta de um miúdo (filho de alguém) que passa por perto, encosta ao passeio e chama-o :

- Desculpa, podes dar-me uma ajuda? Prometi a um amigo encontrar-me com ele às 14h , estou meia hora atrasado e não sei onde me encontro.

- Claro que o posso ajudar. O senhor encontra-se num automóvel, entre os 38 e os 39 graus de latitude norte e os 9 e 10 graus de longitude oeste, são14 horas, 23 minutos e 42 segundos, hoje é quarta-feira e estão 27 grauscentígrados.

- Tu és um miúdo inteligente e gostas de informática, certo?

- Exactamente! Como é que sabe?

- Porque tudo o que me disseste está correcto do ponto de vista técnico, mas é inútil do ponto de vista prático. De facto, não sei o que fazer com a informação que me deste e continuo aqui perdido.

- Então o senhor deve ser pai, certo? - responde o miúdo.

- Na realidade sou mesmo. Mas, como percebeste?

- Muito fácil: não sabe nem onde se encontra, nem para onde ir; fez uma promessa que não faz a menor ideia de como vai cumprir e agora espera que outro qualquer lhe resolva o problema. De facto, encontra-se exactamente na mesma situação em que estava antes de nos encontrarmos, mas agora, por um qualquer estranho motivo a culpa acaba por ser minha!

Tal e qual, relação Pai e Filho . Lógico, não acham ?!?!

Nuno Sousa

Aldeias-SOS

Como tínhamos proposto como actividade, iremos no dia 25 de Novembro, recolher brinquedos de todos os que queiram partilhar, numa época tão significativa para as crianças como é o Natal, para entrega a uma instituição a designar. Pois bem, depois de contactos efectuados a instituição "Aldeias-SOS" em Gulpilhares, tem todo o gosto em receber este nosso pequeno gesto. Por conseguinte vamos todos trabalhar junto de outros Pais e Alunos no sentido da maior divulgação possível, de modo que esta acção da APERT2 seja um sucesso e que as crianças das Aldeias-SOS fiquem um pouco mais felizes.

A lógica que move os pais...

Transcrevo para aqui um artigo da jornalista Mafalda Belmonte, que por sua vez foi escrito por um Pai, em reflexões sobre o que um suposto “MAU PAI” faz pelo BEM de um filho.

“Ontem, através de meu filho mais novo, veio parar-me às mãos um texto distribuído às crianças do ATL que ele frequenta. Confesso que costumo ler os diversos papéis que me mandam das diversas escolas dos meus filhos, na diagonal, mas, curiosamente, a este lio-o de fio a pavio. Como não vinha assinado, não tenho maneira de pedir autorização ao autor para o publicar, mas parece-me que o que importa a quem o escreveu é que chegue ao maior número de pais possível.

Vale a pena lê-lo:

Deus abençoe os pais maus!

Um dia quando os meus filhos forem crescidos o suficiente para entenderem a lógica que motiva um pai, eu hei-de dizer-lhes:

• Amei-vos o suficiente para ter insistido para que juntassem o vosso dinheiro e comprassem uma bicicleta, mesmo que eu tivesse possibilidade de a comprar.
• Amei-vos o suficiente para ter ficado me pé junto de vós, duas horas, enquanto limpavam o vosso quarto – trabalho que eu teria realizado em quinze minutos.
• Amei-vos o suficiente para vos obrigar a pagar a pastilha que “tiraram” da mercearia e dizer ao dono: eu roubei isto ontem e hoje queria pagar.
• Amei-vos o suficiente para ter ficado em silêncio, para vos deixar descobrir que o vosso amigo não era boa companhia.
• Amei-vos o suficiente para vos deixar assumir a responsabilidade das vossas acções, mesmo quando as penalizações eram tão duras que me partiam o coração.
• Amei-vos o suficiente para vos ter perguntado: onde vão, com quem vão e a que horas regressam a casa.
• Amei-vos o suficiente para vos deixar ver fúria, desapontamento e lágrimas nos meus olhos.

Mas acima de tudo, eu amei-vos o suficiente para vos dizer NÃO, quando sabia que me iam odiar por isso.

Estou contente. Venci, porque no final vocês também venceram. E qualquer dia, quando os vossos filhos forem suficientemente crescidos para entenderem a lógica que motiva os pais, vocês irão dizer-lhes, quando eles vos perguntarem, se os vossos pais eram maus, que sim, que eram os piores pais do mundo! (…)

(…)Por causa dos nossos pais, nós perdemos experiências fundamentais da adolescência: nenhum de nós esteve alguma vez envolvido em actos de vandalismo, em roubos, violação de propriedade, nem foi preso por algum crime.

Agora que já saímos de casa, somos adultos, honestos e educados, estamos a fazer o nosso melhor para sermos “maus pais” tal como os nossos pais o foram.

Eu acho que este é um dos males do mundo de hoje: não há suficientes “maus pais”.

Subscrevo inteiramente,

António Cunha

Aos que vieram, e aos que vierem a seguir

Na sociedade actual ,cada vez mais exigente e possessiva ,tudo se critica .
A critica ,em geral ,divide –se em dois pólos distintos ,o construtivo e o destrutivo.
O destrutivo é o mais fácil ,é de curto prazo , é o intuito de dizer mal :

”... a mobília do vizinho fica mais feia que a minha ,se eu disser mal
dela...”

O construtivo é o mais simples ,mas também o mais trabalhoso ,funciona a médio prazo ,é o dar espaço ás situações de acontecer ,normalmente vem sempre acompanhado de uma sugestão de melhoria :

“... atrás de mim virão ,aqueles que bem de mim dirão...”

O porquê desta reflexão?

Participei na reunião do passado 3 de Outubro ,numa 1ª abordagem a esta associação ,terminando assim com o meu comodismo de 4 anos (1ºciclo) e quebrando os meus preconceitos (que não se faz nada num sitio como esses ;é uma total perca de tempo ;etc.) ,uma vez que nunca havia participado em nenhuma actividade destas ,sempre refugiado nas “minha razões ” de falta de tempo e disponibilidade.
Achei curioso ,a apresentação que foi feita ,pela direcção da associação ,clara e aberta ,da situação actual desta associação. Estranhei no entanto , o criticismo absoluto que partiu da plateia (curta por sinal), exigindo mais e melhor.
Se a adesão aos trabalhos desta associação é curta ,o apoio dos principais interessados ( os pais )é diminuto , as criticas são todas destrutivas, a responsabilidade é de QUEM ????

O desafio?

Oficialmente, faço parte desta associação desde sexta feira passada ,13 de Outubro de 2006.
Nesta altura ,e considerando-me um “Delfim” (não o salvador mas o mais jovem) , encaro este desafio com bastante curiosidade e interesse.
Os meus principais objectivos anteriores ,eram os de participar activamente na vida escolar do meu filho e estar atento a toda a informação inerente ,que me possa ajudar na sua educação.
Hoje ,e depois do que presenciei na reunião de Sexta Feira ,inclui também o objectivo de ajudar o mais possível as enormes pessoas envolvidas nesta associação.
Pessoas com ocupações como todas as outras ,com a falta de tempo inerente ,com necessidades de disponibilidade para a família ,e que mesmo assim se dispõem a trabalhar em função dos outros ,a dispor o seu raciocínio e iniciativa em trabalhos de retaguarda (a que ninguém dá valor, já que não dão visibilidade, mas que são de extrema importância na vida escolar dos seus filhos e dos outros),ficando assim sujeitos a criticismos infundados. Mesmo assim, estes empreendedores , enfrentam mais um ano com um sorriso nos lábios e a transpirar optimismo.
A recompensa destas pessoas sempre foi nenhuma ,quando devia ser enorme.
No seio da associação ,aos novos ,uns chamam corajosos ,outros perguntam porquê .
Neste momento ,não consigo responder, mas a motivação existe e o desafio é aliciante .

Objectivo inicial

Um dos principais intuitos desta associação de pais para 2006/ 2007 ,é que ,tanto alunos como pais ,participem nas actividades desenvolvidas ,no sentido de desenvolver valores como convívio ,fraternidade ,tradição e cidadania.
É este o repto que vos deixo. Aos pais ,aos filhos. Apareçam!

Saudações cordiais,

Nuno Sousa

1ª Reunião da APERT no Ano Lectivo 2006/07

Caros Pais,
Reunimo-nos pela 1ª vez neste novo ano lectivo e passo a dar-vos conhecimento da ordem de trabalhos da reunião e das actividades já delineadas para este novo ano e, das actividades que gostaríamos de realizar:
Ordem de trabalhos da reunião:
1º - Boas vindas aos novos membros da Associação (corajosos).
2º - Propostas para o novo plano de actividades e discussão das mesmas.
3º - Definição da data das reuniões da APERT2 - que se realizarão todas as primeiras sextas feiras de cada mês.
4º - Definição da data da reunião com as associações de pais do agrupamento para a eleição dos representantes na Assembleia de Escola e Conselho Pedagógico
5º - Fim da Reunião

Actividades propostas a realizar:
-25 de Novembro: recolher brinquedos de todos os que queiram partilhar, numa época tão significativa para as crianças como é o Natal, para entrega a uma instituição a designar.
- Cicloturismo em data a designar.
- Colóquio sobre "Saúde em meio escolar" em data a designar.
- Reuniões regulares com o Conselho Executivo da escola.
- Reuniões regulares com as associações de pais do Agrupamento.
- Participação activa nas reuniões dos orgãos representativos da Escola.
- Análise dos Principais documentos do Agrupamento.
- Interacção com os orgãos associativos, concelhios e regionais.

Actividades propostas de possível realização:
- Melhorar a interacção Associação/Pais EE.
- Concurso cartazes Pais/Alunos.
- Criação de "Educalist" entre Pais/EE.
- Escola Promotora de Saúde.

E foi este o resultado da nossa 1ª reunião, produtiva? bastante. Desejamos que as actividades propostas motivem Pais e Alunos.

Bom Ano Lectivo

O passeio de cicloturismo da APERT2

Em Junho de 2006, organizámos aquele que foi o nosso evento mais mediático, um passeio de cicloturismo para todos, alunos e encarregados de educação. Tivemos bastantes presenças, as suficientes para nos orgulharmos do sucesso do evento. Com o crescer das inscrições, foi crescendo preocupação, preocupação que a logística num evento destes não fosse perfeita, e não sendo completamente perfeita acabou por ser razoável, nada faltou e faltou tudo, pois no final pensámos que poderia ter sido ali e acolá melhor, e aproveitando esta nossa experiência prometemos que em futuros eventos sejamos melhores.
Apresentamos de seguida algumas fotos do nosso passeio de cicloturismo.


O Início da Aventura,















O Descanso dos Guerreiros,





















Reinício da aventura,












Finalmente a escola,




Agradecemos a todos que colaboraram connosco, Policía Municipal, Firmas Patrocinadoras,Pais e Alunos da Escola E.B.2.3 de Rio Tinto Nº2

Associações de Pais do Concelho de Gondomar

Legislação sobre Educação publicada em Diário da República

Despacho n.º 19575/2006, D.R. n.º 185, Série II de 2006-09-25 Ministério da Educação - Gabinete do Secretário de Estado da Educação.
Determina os tempos mínimos e a distribuição destes tempos para a leccionação do programa do 1.º ciclo nas disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Estudo do Meio e na área das expressões e restantes áreas curriculares.

Acordo n.º 74/2006, D.R. n.º 183, Série II de 2006-09-21 Ministério da Educação - Direcção Regional de Educação do Norte

Programa de desenvolvimento de uma rede de bibliotecas escolares no Concelho de Gondomar.

Gabinete do Secretário / Ministra de Estado da Educação

- Despacho sobre a criação, a título excepcional, de época extraordinária de avaliação para os alunos dos cursos criados pelo Dec.-Lei nº 286/89, de 29/08

- Despacho contratos de desenvolvimento para escolas em meio social difícil.

Circulares publicadas pela DREN

Oficio Circular 52 de 2006-09-25

Acção Social Escolar – Bolsas de Mérito - 2006/2007

Oficio Circular 51 de 2006-09-22

Acção Social Escolar – Refeitórios Escolares Adjudicados - Procedimentos - 2006/2007

q Anexo 1 - Modelo DRE-ASE R1-2006

q Anexo 2 - Modelo DRE-ASE R5-2006

q Anexo 3 - Modelo DRE-ASE R6-2006

Oficio Circular 50 de 2006-09-20

Educação Pré-Escolar – Rede Pública - Acordos de Cooperação - 06/07

q Anexo 1 - Modelo PE 1

q Anexo 2 - Modelo PE 2