... é dever dos Pais/Mães promover uma influência positiva no dia a dia dos seus filhos...
posted por Nuno Sousa
domingo, fevereiro 03, 2008
Os Filhos são a imagem dos Pais...
terça-feira, janeiro 29, 2008
Furto de telemoveis na escola
A Apert2, vem a divulgar uma mensagem recebida de uma mãe, que apesar do infor
túnio, não compactuou com a passividade e acomodação dos "dias de hoje", e fez questão de nos fazer chegar o seu relato, com o objectivo de sensibilizar os Pais /Encarregados de Educação da nossa comunidade escolar.
Afim de colaborar na prevenção e redução destas situações, a Apert2 relembra alguns procedimentos a ter em conta, no link Telemóvel, um flagelo da escola...
A Apert2 lamenta a situação, mas agradece e louva o gesto desta mãe.
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túnio, não compactuou com a passividade e acomodação dos "dias de hoje", e fez questão de nos fazer chegar o seu relato, com o objectivo de sensibilizar os Pais /Encarregados de Educação da nossa comunidade escolar.Afim de colaborar na prevenção e redução destas situações, a Apert2 relembra alguns procedimentos a ter em conta, no link Telemóvel, um flagelo da escola...
A Apert2 lamenta a situação, mas agradece e louva o gesto desta mãe.
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Furto de telemoveis
"...Os telemóveis são cada vez mais um bem necessário para estarmos em permanente contacto com os nossos filhos. A facilidade em contacta-los durante o seu trajecto casa-escola / escola-casa deixa-nos um pouco mais tranquilos.
Sendo um bem proibido na escola, a minha filha não utilizava o "saco de valores" que é disponibilizado para colocarem os bens mais valiosos enquanto participam nas aulas de Educação Fisica, e o inevitavel ocorreu - Furto:
- O furto de telemovél ocorreu no passado dia 23.01 no balneário escolar enquanto participava na aula de Educação Fisica.
Quando tive conhecimento deste incidente, liguei para a escola e tive o prazer de ser atendida pela Vice-Presidente do Conselho Executivo da mesma, que foi uma pessoa extremamente sensivel á situação ocorrida e dentro do que lhes é possivel fazer, tentou identificar o autor do furto. Infelizmente não tivemos sucesso.
Como não sou conivente com estas situações e dentro do que me é possivel evito alimenta-las, fiz uma participação á PSP, a qual me informou que poderiamos ter acionado o plano "Escola Segura", procedimento que desconhecia.
Este meu relato tem como único objectivo dar a conhecer a todos os Encarregados de Educação que podem acionar o plano Escola Segura sempre que a criança sinta que a sua integridade está em risco, em caso de furto ..., a mesma deverá ser feita ligando / apresentando - se na esquadra da localidade em que a escola está inserida, no proprio dia em que sucede o incidente..."
Sendo um bem proibido na escola, a minha filha não utilizava o "saco de valores" que é disponibilizado para colocarem os bens mais valiosos enquanto participam nas aulas de Educação Fisica, e o inevitavel ocorreu - Furto:
- O furto de telemovél ocorreu no passado dia 23.01 no balneário escolar enquanto participava na aula de Educação Fisica. Quando tive conhecimento deste incidente, liguei para a escola e tive o prazer de ser atendida pela Vice-Presidente do Conselho Executivo da mesma, que foi uma pessoa extremamente sensivel á situação ocorrida e dentro do que lhes é possivel fazer, tentou identificar o autor do furto. Infelizmente não tivemos sucesso.
Como não sou conivente com estas situações e dentro do que me é possivel evito alimenta-las, fiz uma participação á PSP, a qual me informou que poderiamos ter acionado o plano "Escola Segura", procedimento que desconhecia.
Este meu relato tem como único objectivo dar a conhecer a todos os Encarregados de Educação que podem acionar o plano Escola Segura sempre que a criança sinta que a sua integridade está em risco, em caso de furto ..., a mesma deverá ser feita ligando / apresentando - se na esquadra da localidade em que a escola está inserida, no proprio dia em que sucede o incidente..."
posted por Nuno Sousa
quarta-feira, janeiro 23, 2008
Violência vs Direitos da Criança
Algumas crianças preferiam que os seus Pais fossem animais....
posted por Nuno Sousa
Questionários Apert2
A/C Pais, Mães e Encarregados Educação
Somos a informar que durante esta semana serão distribuidos pelos directores de turma, através da Caderneta do aluno, dois questionários enviados pela Apert2- Associação de Pais/EE.
Agradecemos a vossa participação, com o devido preenchimento e devolução através do vosso educando, que deverá entregar os respectivos questionários ao Director de Turma.
Somos a informar que durante esta semana serão distribuidos pelos directores de turma, através da Caderneta do aluno, dois questionários enviados pela Apert2- Associação de Pais/EE.
Agradecemos a vossa participação, com o devido preenchimento e devolução através do vosso educando, que deverá entregar os respectivos questionários ao Director de Turma.
Agradecemos a vossa melhor atenção e disponibilidade, pois só com a sua participação o nosso trabalho faz sentido.
posted por Nuno Sousa
Professores obrigados a exame
Prova de ingresso publicada - 2008-01-22
Uns escassos 120 minutos, o tempo de duração de cada uma das duas provas escritas a que os candidatos a professores serão submetidos – uma de componente comum, que testa as aptidões ao nível da Língua Portuguesa; outra mais específica, para apurar os conhecimentos científicos dos jovens – podem ditar o acesso ou a exclusão dos jovens à carreira docente.
Foi ontem publicado em Diário da República o decreto regulamentar que define as regras aplicáveis à prova de ingresso, muito contestada pela classe.
O Ministério da Educação quer ver aplicada uma diferenciação pelo mérito, por isso, vai exigir aos docentes rigor total nos erros gramaticais, nas más construções frásicas e na oralidade. Basta um deslize – nota inferior a 14 valores numa das três provas (além das duas escritas, em certos casos haverá uma avaliação oral ou prática) a que o candidato pode ser submetido – para deitar por terra o sonho do ensino.
Os professores titulares, que estão no topo da carreira e a quem cabe já as tarefas de gestão e administração nas escolas e a avaliação dos colegas para progressão na carreira, vão ter também nas mãos a chave de entrada na classe dos candidatos a professores. Para Mário Nogueira, secretário-geral da Fenprof, “todo o estatuto de carreira docente está construído para que o ministério veja num grupo de professores os carrascos dos outros docentes”.
“Em 90 minutos, num qualquer azar, o jovem é eliminado”, diz o sindicalista, sublinhando que quem sai da faculdade é já sujeito a quatro obstáculos: “A avaliação da formação científica, no estágio profissional, como contratados e quando entram para os quadros e, passadas estas três etapas, quando estão sujeitos a um período probatório.” A nova prova traz “a certeza de que milhares de jovens são eliminados”.
A Fenprof está a analisar o decreto regulamentar para decidir qual a resposta a dar ao documento que, no seu entender, é ilegal. O CM tentou, sem sucesso, apurar junto do Ministério quando é que a prova começa a ser aplicada.
APONTAMENTOS
QUEM FAZ A PROVA?
Só ficam excluídos da prova de ingresso os docentes que em dois dos últimos quatro anos (anteriores a 2007/2008) tenham sido contratados e os docentes com cinco anos de serviço efectivo que tenham obtido classificação mínima de ‘Bom’.
EXAME ORAL
Além das duas provas escritas, pode ainda existir uma prova oral ou prática, em áreas como as línguas, ciências experimentais e tecnologias de informação. Um candidato pode inscrever-se em mais do que uma área de recrutamento, mas tem de fazer os respectivos exames da componente específica.
INCAPACITADOS
O Sindicato dos Professores da Região Centro acusou ontem o Ministério da Educação de “abandonar à sua sorte” os professores incapacitados, obrigando-os a concorrer a serviços sem saberem onde há vagas.
Uns escassos 120 minutos, o tempo de duração de cada uma das duas provas escritas a que os candidatos a professores serão submetidos – uma de componente comum, que testa as aptidões ao nível da Língua Portuguesa; outra mais específica, para apurar os conhecimentos científicos dos jovens – podem ditar o acesso ou a exclusão dos jovens à carreira docente.
Foi ontem publicado em Diário da República o decreto regulamentar que define as regras aplicáveis à prova de ingresso, muito contestada pela classe.
O Ministério da Educação quer ver aplicada uma diferenciação pelo mérito, por isso, vai exigir aos docentes rigor total nos erros gramaticais, nas más construções frásicas e na oralidade. Basta um deslize – nota inferior a 14 valores numa das três provas (além das duas escritas, em certos casos haverá uma avaliação oral ou prática) a que o candidato pode ser submetido – para deitar por terra o sonho do ensino.
Os professores titulares, que estão no topo da carreira e a quem cabe já as tarefas de gestão e administração nas escolas e a avaliação dos colegas para progressão na carreira, vão ter também nas mãos a chave de entrada na classe dos candidatos a professores. Para Mário Nogueira, secretário-geral da Fenprof, “todo o estatuto de carreira docente está construído para que o ministério veja num grupo de professores os carrascos dos outros docentes”.
“Em 90 minutos, num qualquer azar, o jovem é eliminado”, diz o sindicalista, sublinhando que quem sai da faculdade é já sujeito a quatro obstáculos: “A avaliação da formação científica, no estágio profissional, como contratados e quando entram para os quadros e, passadas estas três etapas, quando estão sujeitos a um período probatório.” A nova prova traz “a certeza de que milhares de jovens são eliminados”.
A Fenprof está a analisar o decreto regulamentar para decidir qual a resposta a dar ao documento que, no seu entender, é ilegal. O CM tentou, sem sucesso, apurar junto do Ministério quando é que a prova começa a ser aplicada.
APONTAMENTOS
QUEM FAZ A PROVA?
Só ficam excluídos da prova de ingresso os docentes que em dois dos últimos quatro anos (anteriores a 2007/2008) tenham sido contratados e os docentes com cinco anos de serviço efectivo que tenham obtido classificação mínima de ‘Bom’.
EXAME ORAL
Além das duas provas escritas, pode ainda existir uma prova oral ou prática, em áreas como as línguas, ciências experimentais e tecnologias de informação. Um candidato pode inscrever-se em mais do que uma área de recrutamento, mas tem de fazer os respectivos exames da componente específica.
INCAPACITADOS
O Sindicato dos Professores da Região Centro acusou ontem o Ministério da Educação de “abandonar à sua sorte” os professores incapacitados, obrigando-os a concorrer a serviços sem saberem onde há vagas.
in Correio Manhã on line
posted por Nuno Sousa
Justifica-se submeter a exame candidatos a professores?
2008-01-22
SIM
Baseadas no saudável princípio de que se justifica separar trigo do joio, as provas para apurar o domínio da língua portuguesa e o conhecimento científico dos candidatos a docentes é o melhor dique para conter pessoas impreparadas – por vezes tragicamente impreparadas – que prejudicam os alunos que o destino coloca no seu caminho.
Leonardo Ralha, Editor de Sociedade
NÃO
Deixar vários jovens escolher a área de ensino e barrar-lhes mais tarde o acesso à mesma através de um exame de duas horas não será o melhor método para seleccionar bons professores. O acesso à carreira docente deveria ser filtrado logo nas faculdades, que lançam para a rua licenciados sem lhes exigirem rigor e sabedoria.
Isabel Faria, Editora de Tv & Media
in Correio Manhã on line
posted por Nuno Sousa
sexta-feira, janeiro 11, 2008
Projecto Seguranet
Caracterização do Projecto SeguraNet
Com o objectivo de promover uma utilização esclarecida, crítica e segura da Internet, quer pelas crianças e jovens, quer pelas famílias e cidadãos no geral, a Agência para a Sociedade do Conhecimento, IP (UMIC), a Direcção Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular/ Equipa de Missão Computadores, Redes e Internet na Escolas (DGIDC/CRIE), a Fundação para a Computação Cientifica Nacional (FCCN) e a Microsoft Portugal, submeteram no âmbito do programa Europeu Safer Internet Plus, uma candidatura para promoção e consciencialização pública da utilização segura da Internet. Neste âmbito a DGIDC/CRIE disponibiliza o portal seguranet.pt, que aqui se apresenta.
Com o objectivo de promover uma utilização esclarecida, crítica e segura da Internet, quer pelas crianças e jovens, quer pelas famílias e cidadãos no geral, a Agência para a Sociedade do Conhecimento, IP (UMIC), a Direcção Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular/ Equipa de Missão Computadores, Redes e Internet na Escolas (DGIDC/CRIE), a Fundação para a Computação Cientifica Nacional (FCCN) e a Microsoft Portugal, submeteram no âmbito do programa Europeu Safer Internet Plus, uma candidatura para promoção e consciencialização pública da utilização segura da Internet. Neste âmbito a DGIDC/CRIE disponibiliza o portal seguranet.pt, que aqui se apresenta.
Pais / Encarregados de Educação
Na vida preocupamo-nos em educar os nossos filhos o melhor possível, ensinando-lhes regras, dando-lhes conselhos, acompanhando-os nas suas diversas actividades, alertando-os constantemente para eventuais perigos etc. A Internet entrou nas nossas vidas e veio para ficar, passando a fazer parte delas. Mas tal como acontece com outras coisas nas nossas vidas, a Internet comporta alguns riscos com os quais temos de aprender a lidar para podermos preparar os nossos filhos para mais esta nova realidade.
Na vida preocupamo-nos em educar os nossos filhos o melhor possível, ensinando-lhes regras, dando-lhes conselhos, acompanhando-os nas suas diversas actividades, alertando-os constantemente para eventuais perigos etc. A Internet entrou nas nossas vidas e veio para ficar, passando a fazer parte delas. Mas tal como acontece com outras coisas nas nossas vidas, a Internet comporta alguns riscos com os quais temos de aprender a lidar para podermos preparar os nossos filhos para mais esta nova realidade.
Neste espaço poderá consultar informação sobre a utilização segura da Internet.
Para isso basta:Debater estes temas pode ser divertido!
Participe nas Actividades Seguranet!
- Formar uma equipa de pais constituída com um número mínimo de três elementos até à totalidade dos encarregados de educação da turma. Apenas pode formar-se uma equipa de encarregados de educação por cada turma da Escola.
- Pedir ao Conselho Executivo para inscrever a Escola do seu filho nestas actividades.
Pretende-se que em cada escola se constituam equipas de encarregados de educação, que respondam aos diversos desafios. As respostas dadas pelas equipas a estes desafios levam à aquisição de pontos, que conduzirão à conquista de prémios e à participação na sessão de esclarecimento “Internet Segura” por parte da escola.
Regras Gerais
- Mensalmente serão lançados desafios a desenvolver pelas equipas de alunos e professor.
Trimestralmente serão lançados desafios a desenvolver pelas equipas constituídas pelos encarregados de educação. - Existirão concursos adicionais a realizar pelas escolas que possuem regras próprias.
Cada actividade desenvolvida terá uma pontuação, cuja soma conduzirá à conquista de prémios e à participação na sessão de esclarecimento “Internet Segura” por parte da escola. - As escolas participantes deverão fazer referência no seu sítio Web ao concurso no qual se encontram envolvidas.
Mais informações no regulamento das Actividades Seguranet.
posted por Nuno Sousa
Manuais escolares deixam de ser obrigatórios para algumas disciplinas
11 Janeiro 2008
A compra de manuais escolares de algumas disciplinas, como Educação Musical ou Educação Física, deixa de ser obrigatória a partir do ano lectivo 2010/2011, ao abrigo de uma portaria hoje publicada em Diário da RepúblicaA portaria do Ministério da Educação (ME) define que a partir dessa data não serão adoptados manuais escolares nas seguintes áreas curriculares e disciplinas: Expressões Artístisticas e Físico-Motoras do 1º ciclo do ensino básico; áreas curriculares não disciplinares dos 1º,2º e 3º ciclos do ensino básico e ensino secundário; Educação Física, Educação Musical e Educação Visual e Tecnológica do 2º ciclo do ensino básico; Educação Física e Educação Artística do 3º ciclo do ensino básico e Educação Física do ensino secundário.
Consequentemente, a aquisição do manuais escolares para estas disciplinas deixa de ser obrigatória. No caso das disciplinas de Educação Visual e Educação Técnológica do 3º ciclo do ensino básico, a adopção de manuais passa a ser facultativa o mesmo acontecendo com a aquisição, estabelece ainda o diploma do ME.
A portaria prevê ainda que os agrupamentos e escolas devem assegurar que nenhum aluno seja prejudicado na sua avaliação pelo facto de não ter comprado o manual escolar quando este for opcional.
O diploma hoje publicado vem dar cumprimento ao disposto na legislação sobre o regime de avaliação, certificação e adopção e de manuais escolares, cujo decreto regulamentar estabelece que sempre que «o ensino e a aprendizagem tenham uma forte componente prática ou técnica ou a disciplina ou área tenha carácter opcional» não há lugar à adopção de manuais ou esta é facultativa.
posted por Nuno Sousa
terça-feira, janeiro 08, 2008
Telemóveis, MP3 e MP4 na sala de aula? Sim!
Computadores, telemóveis e MP3 são todos muito bem-vindos às aulas de Português da professora Adelina Moura
"Ontem à noite, fartei-me de ouvir a 'setôra'. Era eu a lavar a loiça e a 'setôra' a ler o Sermão do Padre António Vieira!". O comentário é citado por Adelina Moura, professora de Português/Francês da "Secundária" Carlos Amarante, em Braga, como prova dos bons resultados que está a obter com a utilização das tecnologias móveis no ensino (vulgarmente conhecido por "m-learning").
Nas suas aulas - ao contrário do que acontece nas restantes -, telemóveis, MP3 e MP4 são muito bem-vindos. Ali, em casa ou na rua, os alunos podem ouvir as aulas da professora.
O mais curioso é que os "podcasts" (gravações) de Adelina Moura, alojados na Net, já correm dezenas de salas de aulas do país, provando a utilidade das novas metodologias de ensino-aprendizagem."Se não os podes combater, junta-te a eles". Este foi o mote encontrado por Adelina Moura para amudança nos métodos de ensino. "Por mais que se proíba, é impossível impedir a entrada de telemóveis e MP3 nas salas de aula. Então, por que não tirar partido deles?", questionou.
Tão depressa pôs a questão como depressa arranjou uma boa tese de doutoramento, que está a desenvolver no Instituto de Educação e Psicologia da Universidade do Minho. E para "cobaias" da sua experimentação não podia ter encontrado melhor do que os alunos do 11.º ano do Curso Profissional de Manutenção Industruial e Electromecânica."É uma turma onde mais de 50% dos alunos têm duas e três repetências, pois têm dificuldades de aprendizagem. A motivação para eles é fundamental, há que arranjar formas de os prender e de não faltarem às aulas", explicou a professora.
Adelina Moura aproveitou a existência de 14 computadores portáteis na escola para utilizá-los na sala de aula. Em casa, a docente grava a leitura dos textos e todos os comentários e explicações sobre os temas em estudo.
São os chamados "podcasts", que mantém disponíveis a quem os quiser ouvir no sítio discursodirecto.podomatic.com.Para os seus alunos, criou um espaço próprio na Net, intitulado "Geração Móvel" (geramovel.googlepages.com/podcast).
"Ali os alunos têm os textos e os comentários gravados, além de um conjunto de actividades que lhes são propostas. Eles ouvem e realizam os exercícios ao seu próprio ritmo de aprendizagem", explicou.Normalmente, os "podcasts" são descarregados apenas por um dos alunos que, depois, passa aos restantes utilizando o "bluetooth" do telemóvel.
"Em casa, podem ouvir tudo a partir da Net ou do telemóvel ou MP3. E podem ir passear e, pelo caminho, ouvir os textos e as explicações da professora. O objectivo é aprender numa sala sem muros e numa disciplina sem horários", comentou Adelina Moura.
Embora a professora também utilize os métodos tradicionais, prefere, com aqueles alunos, recorrer mais às tecnologias. "Com o método tradicional, eles parecem atentos, mas estão longe. Com estas novas tecnologias, são mesmo obrigados a mostrar trabalho", concluiu.
"Ontem à noite, fartei-me de ouvir a 'setôra'. Era eu a lavar a loiça e a 'setôra' a ler o Sermão do Padre António Vieira!". O comentário é citado por Adelina Moura, professora de Português/Francês da "Secundária" Carlos Amarante, em Braga, como prova dos bons resultados que está a obter com a utilização das tecnologias móveis no ensino (vulgarmente conhecido por "m-learning").
Nas suas aulas - ao contrário do que acontece nas restantes -, telemóveis, MP3 e MP4 são muito bem-vindos. Ali, em casa ou na rua, os alunos podem ouvir as aulas da professora.
O mais curioso é que os "podcasts" (gravações) de Adelina Moura, alojados na Net, já correm dezenas de salas de aulas do país, provando a utilidade das novas metodologias de ensino-aprendizagem."Se não os podes combater, junta-te a eles". Este foi o mote encontrado por Adelina Moura para amudança nos métodos de ensino. "Por mais que se proíba, é impossível impedir a entrada de telemóveis e MP3 nas salas de aula. Então, por que não tirar partido deles?", questionou.
Tão depressa pôs a questão como depressa arranjou uma boa tese de doutoramento, que está a desenvolver no Instituto de Educação e Psicologia da Universidade do Minho. E para "cobaias" da sua experimentação não podia ter encontrado melhor do que os alunos do 11.º ano do Curso Profissional de Manutenção Industruial e Electromecânica."É uma turma onde mais de 50% dos alunos têm duas e três repetências, pois têm dificuldades de aprendizagem. A motivação para eles é fundamental, há que arranjar formas de os prender e de não faltarem às aulas", explicou a professora.
Adelina Moura aproveitou a existência de 14 computadores portáteis na escola para utilizá-los na sala de aula. Em casa, a docente grava a leitura dos textos e todos os comentários e explicações sobre os temas em estudo.
São os chamados "podcasts", que mantém disponíveis a quem os quiser ouvir no sítio discursodirecto.podomatic.com.Para os seus alunos, criou um espaço próprio na Net, intitulado "Geração Móvel" (geramovel.googlepages.com/podcast).
"Ali os alunos têm os textos e os comentários gravados, além de um conjunto de actividades que lhes são propostas. Eles ouvem e realizam os exercícios ao seu próprio ritmo de aprendizagem", explicou.Normalmente, os "podcasts" são descarregados apenas por um dos alunos que, depois, passa aos restantes utilizando o "bluetooth" do telemóvel.
"Em casa, podem ouvir tudo a partir da Net ou do telemóvel ou MP3. E podem ir passear e, pelo caminho, ouvir os textos e as explicações da professora. O objectivo é aprender numa sala sem muros e numa disciplina sem horários", comentou Adelina Moura.
Embora a professora também utilize os métodos tradicionais, prefere, com aqueles alunos, recorrer mais às tecnologias. "Com o método tradicional, eles parecem atentos, mas estão longe. Com estas novas tecnologias, são mesmo obrigados a mostrar trabalho", concluiu.
in Jornal Noticias on line
sugestão de Luis Sousa
segunda-feira, dezembro 31, 2007
Boas Entradas e Feliz Ano Novo
A Apert2 deseja a todos
umas Boas Entradas e um...
posted por Nuno Sousa
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